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半夜醒了的说说(共10篇)

时间:2019-07-25 来源:说说大全 点击:

半夜醒了的说说(一):

语文阅读分析
祖母死了,我就跟祖父学诗.因为祖父的屋子空着,我就闹着一定要睡在祖父那屋.早晨念诗,晚上念诗,半夜半夜醒了也是念诗.念了一阵,念困了再睡去.
祖父教我的有《千家诗》,并没有课本,全凭口头传诵,祖父念一句,我就念一句.
祖父说:
“少小离家老大回……”
我也说:
“少小离家老大回……”
都是些什么字,只觉得念起来那声音很好听.所以很高兴地跟着喊.我喊的声音,比祖父的声音更大.
我一念起诗来,我家的五间房都可以听见,祖父怕我喊坏了喉咙,常常警告着我说:
“房盖被你抬走了.”
听了这笑话,我略微笑了一会工夫,过不了多久,就又喊起来了.
夜里也是照样地喊,母亲吓唬我,说再喊她要打我.
祖父也说:
“没有你这样念诗的,你这不叫念诗,你这叫乱叫.”
但我觉得这乱叫的习惯不能改,若不让我叫,我念它干什么.每当祖父教我一个新诗,一开头我若听了不好听,我就说:“不学这个.”
祖父于是就换一个,换一个不好,我还是不要.
“春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少.”
这一首诗,我很喜欢,我一念到第二句,“处处闻啼鸟”那处处两字,我就高兴起来了.觉得这首诗,实在是好,真好听“处处”该多好听.
还有一首我更喜欢的:
“重重叠叠上楼台,几度呼童扫不开.
刚被太阳收拾去,又为明月送将来.”
就这“几度呼童扫不开”,就念成西沥忽通扫不开.
越念越觉得好听,越念越有趣味.还当客人来了,祖父总是呼我念诗的,我就总喜念这一首.
那客人不知听懂了与否,只是点头说好.

就这样瞎念,到底不是久计.念了几十首之后,祖父开讲了.
“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.”
祖父说:
“这是说小的时候离开了家到外边去,老了回来了.乡音无改鬓毛衰,这是说家乡的口音还没有改变,胡子可白了.”
我问祖父:
“为什么小的时候离家?离家到哪里去?”
祖父说:
“好比爷像你那么大离家,现在老了回来了,谁还认识呢?
儿童相见不相识,笑问客从何处来.小孩子见了就招呼着说:
你这个白胡老头,是从哪里来的?”
我一听觉得不大好,赶快就问祖父:
“我也要离家的吗?等我胡子白了回来,爷爷你也不认识我了吗?”
心里很恐惧.
祖父一听就笑了:
“等你老了还有爷爷吗?”
祖父说完了,看我还是不很高兴,他又赶快说:
“你不离家的,你哪里能够离家……快再念一首诗吧!念春眠不觉晓……”
我一念起春眠不觉晓来,又是满口的大叫,得意极了.完全高兴,什么都忘了.
但从此再读新诗,一定要先讲的,没有讲过的也要重讲.
似乎那大嚷大叫的习惯稍稍好了一点.
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.”
这首诗本来我也很喜欢的,黄梨是很好吃的.经祖父这一讲,说是两个鸟,于是不喜欢了.
“去年今日此门中,人面桃花相映红.
人面不知何处去,桃花依旧笑春风.”
这首诗祖父讲了我也不明白,但是我喜欢这首.因为其中有桃花.桃树一开了花不
桃子不是好吃吗?
所以每念完这首诗,我就接着问祖父:
“今年咱们的樱桃树开不开花?”
1.读了上文,仿佛觉得有满纸的童趣在跳跃,你能举出几个例子来分享一下吗?
2.祖父说""房盖被你抬走了""说说你是如何理解这句笑话的

1儿女不能全部回报父母的恩情,或父母给予的多、儿女回报的少.2..严酷的现实常常扭曲了父亲的情感,沉重的负担常常压得父亲喘不过气来,天灾人祸,狂风【半夜醒了的说说】

半夜醒了的说说(二):

看过一首古诗词,好像有半夜里醒了,窗外的月光啊,睡不着啊,看着天上的大雁飞过西楼还是高楼的,

兄弟:怀疑你是记串词了,两三首混在一起了吧?月夜看大雁,少见.下面这两首,勉强接近你说的,你看是不是吧?是的话,加分哦
其一
温庭筠《瑶瑟怨》
冰簟银床梦不成,碧天如水夜云轻.
雁声远过潇湘去,十二楼中月自明.
其二
李商隐《霜月》
初闻征雁已无蝉,百尺楼高水接天.
青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟.

半夜醒了的说说(三):

总有一些东西在大地上醒着阅读答案 快呀,拜托了!
1从原文来看,文中哪些内容具体典型地表现了“总有一些东西在夜晚是醒着的”,请加以概括.
2说说"泥土是不会睡着的,灵魂是不会睡着的,时光是不会睡着的,在我们沉沉睡着的时候,它们还醒着"这句话在文中的含义以及在表达上的作用.

1从原文来看,文中哪些内容具体典型地表现了“总有一些东西在夜晚是醒着的”,请加以概括.答:“泡桐树芽”表现了“总有一些东西在夜晚是醒着的”.作者十六七岁时搬到一座土屋新居里,床下经常冒出泡桐树芽,一夜竟长得...

半夜醒了的说说(四):

半夜醒来时会看到空中有张网或其它形状的物体是什么原因
偶尔,不是每次都有,就是半夜突然醒了,看到空中有的时候象毛团,有的时候象分子,有的时候象张网,我想知道是身体出了问题,还是什么其它原因的

你的年龄应该不算大吧.据分析是你梦幻所致,一般多见于年青人,没事的,随着时间会慢慢过去的.

半夜醒了的说说(五):

语文阅读《老山界》
1.选文第一段写景,作者调动了人的哪几种感官来描写的?请分别举一例说明其作用.
2.选文第一段中画线句描写了山谷夜晚的声响,似乎有点矛盾,说说你对该句后理解.
3.“山下有人送饭上来,不管三七二十一,抢了一碗就吃.”这句话所写的情况似乎不像纪律严明的红军战士之所为.你是如何理解的呢?
4.选文中说“我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人的心中”,这个“坚强的意志”指的是什么?“我们”是如何把它“灌输到整个纵队每个人的心中”的?
5.用声音来衬托安静,是作者写景的手法之一.在我们的生活中也常常因为某种声音而显得周围环境的宁静,试举一例加以描述.

(一)阅读《老山界》一文中的选段,完成1—6题.
半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺人肌骨,浑身打着颤.把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着.天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前.四围的山把这山谷包围得像一口井.上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话.除此以外,就是寂静.耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃.不知什么时候又睡着了.
黎明的时候被人推醒,说是准备出发.山下有人送饭上来,不管三七二十一,抢了一碗就吃.
又传下命令来,要队伍今天无论如何爬过这座山.因为山路很难走,一路上需要督促前进.我们几个人又停下来,立刻写标语,分配人到山下山上各段去喊口号,演说,帮助病员和运输员.忙了一会儿,再向前进.
走了不多远,看见昨晚所说的峭壁上的路,也就是所谓雷公岩的,果然陡极了,几乎是90度的垂直的石梯,只有一尺多宽;旁边就是悬崖,虽然不很深,但也够怕人的.崖下已经聚集了很多马匹,都是昨晚不能过去,要等今天全纵队过完了再过去的.有几匹曾经从崖上跌下来,脚骨都断了.
很小心地过了这个石梯.上面的路虽然还是陡,但并不陡得那么厉害了.一路走,一路检查标语.我渐渐地掉了队,顺便做些鼓动工作.
这很陡的山爬完了.我以为30里的山就是那么一点;恰巧来了一个瑶民,同他谈谈,知道还差得远,还有20多里很陡的山.
昨天的晚饭,今天的早饭,都没吃饱.肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进.一路上,看见以前送上去的标语用完了,就一路写着标语贴.累得走不动的时候,索性在地上躺一会儿.
……
到了山顶,已经是下午两点多钟.我忽然想起:将来要在这里立个纪念牌,写上某年某月,红军北上抗日,路过此处.我长长地吐了一口气,坐在山顶休息一会儿.回头看队伍,没有翻过山的只有不多的几个人了.我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中,饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了.难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了.
1.请用简要的语言概括选段的主要内容.(12分)

2.选文第1段写景作者调动了人的哪几种感官来描写的?请分别举一例说明其作用.(16分)

3.选文第一段中划线句描写了山谷夜晚的声响,似乎有点矛盾,说说你对该句的理解.(16分)

4.“山下有人送饭上来,不管三七二十一,抢了一碗就吃.”这句话所写的情况似乎不像纪律严明的红军战士之所为.你是如何理解的呢?(16分)


5.选文中说“我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人的心中”,这个“坚强的意志”指的是什么?“我们”是如何把它“灌输到整个纵队每个人的心中”的?(24分)


6.用声音来衬托安静,是作者写景的手法之一.在我们的生活中也常常因为某种声音而显得周围环境的宁静,试举一例加以描述.(16分)





参考答案:
1.描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景.(2分.意思对即可).
2.视觉:“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”,写山高;听觉:“耳朵里有……在澎湃”,写幽静;触觉:“才觉得寒气……打着颤”,写寒冷.(3分.意思对即可).
3.在深山里,在极静的时候,有的声音,分明来自远处,分明很细切,可是由于静,听起来仿佛近在咫尺,而且响亮洪大;有的声音,分明起自近处,分明很洪亮,可是由于山峰重叠,反响回荡,愈传愈远,愈变愈细.而且风声、水声、林木呼啸声等等,混杂一起,变化万端,引起人的种种联想.(3分.意对即可).
4.“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思,并没有互相争夺之意,用在这里,形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面.(3分.意思对即可).
5.指红军指战员为北上抗日,下定决心,不怕牺牲,排除万难而争取胜利的坚强意志.(2分.意对即可).“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动,激发红军指战员的斗志.(2分.意对即可).
6.略.如蟋蟀的鸣叫反衬出秋日夜晚的宁

半夜醒了的说说(六):

 ?、偃?,在他的一生中都有一段最美好的时刻。
 ?、诩堑梦业恼庖皇笨坛鱿衷诎怂昴悄?。那是一个春天的夜晚,我突然醒了,睁开眼睛,看见屋子里洒满了月光。四周静悄悄的,一点声音也没有。温暖的空气里充满了梨花和忍冬树丛发出的清香。
 ?、畚蚁铝舜?,踮着脚轻轻地走出屋子,随手关上了门。母亲正坐在门廊的石阶上,她抬起头,看见了我,笑了笑,一只手拉我挨着她坐下,另一只手就势把我揽在怀里。
 ?、苷鱿绱逋螋ゾ慵?,临近屋子都熄了灯,月光是那么明亮。远处,大约一英里外的那片树林,黑压压地呈现在眼前。那只看门狗在草坪上向我们跑来,舒服地躺在我们脚下,伸展了一下身子,把头枕在母亲外衣的下襟。我们就这样待了很久,谁都不作声。
 ?、萑欢?,在那片黑压压的树林里却并不那么宁静——野兔子和小松鼠、负鼠和金花鼠,它们都在那儿奔跳?欢笑;还有那田野里,那花园的阴影处,花草树木都在悄悄地生长。
 ?、拊谡馕薇呶藜实哪仓?,生命——这种神秘的东西,它既摸不着,也听不见。只有大自然那无所不能?温柔可爱的手在抚弄着它——正在活动着,它在生长,它在壮大。
 ?、咭桓霭怂甑暮⒆拥比徊换嵯氲媚敲炊?。不过, 当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时,他也被迷住了;当他听见鸟儿在月光下婉转啼鸣时,他心里有一种说不出的高兴;当他的手触到母亲的手臂时,他感到自己是那么安全?那么舒坦。
 ?、嗌诨疃?,地球在旋转,江河在奔流。这一切对他来说也许是莫名其妙的事情,也许已经使他模糊地意识到:这就是生命,这就是最美好的时刻。 ——节选自[美国]格拉迪·贝尔《最美好的时刻》
1、阅读全文,说说第6段的“这无边无际的宁静”是指什么?第5段的“并不那么宁静”又是指什么?两者有怎样的联系呢?
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2、人的一生会经历很多美好的时刻。作者为什么把这段看似平常的时刻,视为生命中“最美好的时刻”?
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3、联系自己的生活体验,模仿第7段划线句的写法,采用“当我……,我感到……”的排比句式写一段话,表达自己在某一情景下的真实感受。
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1、指上文中整个乡村万籁俱寂,月光明亮,树林宁静,“我们”静静地坐在台阶上;指树林里小动物们在奔跳、欢笑,花草树木都在悄悄地生长。后者是我当时处在“无边无际的宁静中”产生的想象联想,是我感受到的生命存在,也是我感受到的“最美好时刻”的组成部分。(意对即可)
2、自然之美、亲情之美、生命之美如此和谐地组合在一起,这种时刻当然是最美的。(意对即可)
3、“略”。

半夜醒了的说说(七):

口技(林嗣环)三个场景声音的特点
口技(林嗣环)三个场景声音变化的特点
1半夜惊醒2渐入梦乡3失火救火
【半夜醒了的说说】

1.课文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的?、①“遥闻深巷中犬吠.”
②“微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽.”
2.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的?
答案:
1口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的.这一句写犬吠声,而这犬吠声是远远听到的,并且是从深巷中传来的,这就营造出夜深人静的氛围,把听众带入特定的生活情境中,使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引,想知道究竟会发生什么事情.这一句既是以动写静,烘托深夜的寂静气氛,又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫.
这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人蒙中的咳嗽声为反衬,加重深夜的静谧气氛,表现一家人由醒复睡后的沉寂状态,并为下面即将表现的大火灾蓄势.
2、本文描写口技表演,抓住了表演者和听众两个方面:一方面描写口技艺人的表演,直接表现其高超技艺,这是正面描写;另一方面描写听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺,这是侧面描写.在描写表演过程的三段中,都是先写口技艺人的表演,后写听众的反应,从而使表演和效果有机地联系起来,以听众的反应为烘托,从侧面表现口技表演之“善”.此外,课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具,表明口技不是靠其他器物发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,也是从侧面表现表演者口技的不凡.本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力,烘托表演者的高超技艺,增强了文章的感染力.
一、熟读课文,根据提示,画出并体会文中描摹音响的语句.
1.表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程.
①由远而近,由外而内,由小而大,由分而合.
②由大而小,由密而疏,微闻余声.
2.表现从失火到救火的情形.
①响声大作,由少而多.
②百千齐作,应有尽有.
设题目的是使学生熟悉课文的主体部分,揣摩文中的音响描写,了解这场口技表演的艺术构思,感受口技艺人的高超技艺.要注意引导学生细心体会文中描摹音响的语句所表现的情景,并合理地补充一些细节,发挥学生的想像力,培养学生的感受力.
口技是一种运用口部发音技巧来模仿各种声音的传统民间艺术.本文根据口技的特点,生动逼真地描摹口技艺人所表演的音响,把读者带入这些音响所表现的特定生活情景之中.文中描写这场口技表演,不仅有条不紊,而且奇妙纷杂,波澜起伏,把一位口技表演者的技艺之“善”,惟妙惟肖、淋漓尽致地表现出来.
“遥闻深巷中犬吠……众妙毕备”,写声音由远而近,由外而内,由小而大,由分而合,生动地表现了一个四口之家在深夜由睡而醒的情形.其中“遥闻深巷中犬吠……絮絮不止”,写深夜的寂静氛围以及一家四口陆续醒来后的各种声音;“当是时……众妙毕备”以排比的句式,急促的语势,合写五种声音,犹如一部大合唱,使人感到一家四口在静夜的喧闹气氛.
“夫声起……妇梦中咳嗽”,写声音由大而小,由密而疏,微闻余声,表现了一家人由醒复睡的情形.“声起”,写丈夫由醒到睡;“渐拍渐止”,写出拍儿声由大到小的变化,给人一种轻慢的声感,说明妇人和小儿正慢慢入睡;“微闻”的“微”字,表示声音很弱.老鼠作作索索声,盆器倾侧声,妇人梦中咳嗽声,都很轻微,衬托了深夜寂静的氛围.
“忽一人大呼‘火起’……百千犬吠”,写响声大作,由少而多;“中间力拉崩倒之声……不能名其一处也”,写声音百千齐作,应有尽有.逼真地表现了发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形.先用三个“……大呼”、一个“……齐哭”,继之以三个“百千……”,又加之以“……百千齐作”“又夹百千……”等句,写发现火情、火势漫延和人们救火的情景;“凡所应有,无所不有”,以及两组相同的句式“虽人有百手……不能名其一处也”,总写火场的声音之多之杂.极力渲染火场的紧张气氛,使人感到火情的紧急,火势的猛烈,救火人的慌乱,犹如置身于救火现场.
二、联系课文内容,回答下列问题.
1.文中多次描述听众的反应,这些描述有什么效果?
2.文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚,这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用?
设题目的是使学生了解侧面描写手法.指导学生答题不要孤立地讲侧面描写.例如写表演,除了要写表演者和表演内容,往往还会自然地写到欣赏表演的人的反应,而后者就是在运用侧面描写.又如开头和结尾相照应,除了使结构保持完整以外,也具有侧面烘托、表现口技之“善”的作用.
文中三次描述听众的反应:
一是“满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝”.“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引,惟恐有所遗漏;“微笑”,表示宾客对表演心领神会,感到满意;“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态.此时,听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持.
二是“宾客意少舒,稍稍正坐”.“正坐”与“伸颈”“侧目”对照.“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思,细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程.说明听众随表演内容而变化心态,已融入口技表演的情景之中而难以自持.
三是“宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”.写宾客惊慌欲逃的神态、动作,说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界,使听众仿佛置身于火场,不禁以假为真,完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持.
这三处侧面描写,层层深入,生动细腻地刻画出听众的心理变化过程,表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果,从而烘托了口技表演者技艺的高超.
三、解释下列句子中加点的词.
这些句子中的加点的词,大致可分为两类:一类是古今意义不同的,如“会”“但”“闻”“少”“稍稍”“虽”“股”“走”;另一类是古今用法不同的,如“宴”“乳”“呜”“名”,在课文中都用作动词,现在都用作名词.对这些容易理解错的词,应提醒学生注意.
1.会宾客大宴……
会:适逢,正赶上,恰好.宴:举行宴会.
2.但闻屏障中抚尺一下,满座寂然,无敢哗者.
但:只.闻:听见.
3.妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之.
乳:喂奶呜:发出呜呜的声音
4.宾客意少舒,稍稍正坐.
少:稍微.稍稍:渐渐.
5.人有百口,口有百舌,不能名其一处也.
名:说出.
6.于是宾客无不变色离席,奋臂出袖,两股战战,几欲先走.
股:腿.走:跑.
四、辨析下列表示时间的词语,将它们分别填在横线上.然后以这些词语为线索,背诵全文.
文言文中表示时间的词语较多,到一定时间应当加以整理,这样才能有效地掌握它们的用法,获得牢固的记忆.这道题实际上是给学生提供一种整理的方式,还可以采用其他的整理方式.
本文为了说明声音发生的先后,使用了一些表示时间的词语,既准确又变化多端.例如,“少顷”用于听众入座到开演之间,除表示时间不长外,还有等了一会儿的意思;“既而”表示承接上一音响之后的短暂时间;“当是时”表示就在那个时间;“一时”表示同一时间;“忽”“忽然”都表示意外情况突然发生的时间.用词的变化多样,说明作者善于根据所反映的事物的特点和文章的需要而选择最恰当的词语准确地表达内容.
少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然
1.表示突然发生:忽 忽然
2.表示同时发生:一时
3.表示相继发生:既而
4.表示在特定的时间内发生:是时
5.表示过了很短时间就发生:俄而 少顷 未几
正面 遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语.既而儿醒,大啼.夫亦醒.妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之.又一大儿醒,絮絮不止.当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备.
侧面 满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝.
口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的.这一句写犬吠声,而这犬吠声是远远听到的,并且是从深巷中传来的,这就营造出夜深人静的氛围,把听众带入特定的生活情境中,使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引,想知道究竟会发生什么事情.这一句既是以动写静,烘托深夜的寂静气氛,又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫.
这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人蒙中的咳嗽声为反衬,加重深夜的静谧气氛,表现一家人由醒复睡后的沉寂状态,并为下面即将表现的大火灾蓄势.
2、本文描写口技表演,抓住了表演者和听众两个方面:一方面描写口技艺人的表演,直接表现其高超技艺,这是正面描写;另一方面描写听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺,这是侧面描写.在描写表演过程的三段中,都是先写口技艺人的表演,后写听众的反应,从而使表演和效果有机地联系起来,以听众的反应为烘托,从侧面表现口技表演之“善”.此外,课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具,表明口技不是靠其他器物发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,也是从侧面表现表演者口技的不凡.本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力,烘托表演者的高超技艺,增强了文章的感染力.
1、本文在写作上最大的特点是(正面和侧面描写及前后照应)
2、本文以时间先后为序,分别记叙了口技者在表演前的(准备 )及表演即将开始时的情况,表演者的(技艺高超 )和听众的(反应),表演结束时的情景.
3、有人说文中描写那么多声音不可能“一时齐发”,更不可能“百千齐作”,作者这样写是不是太不真实了?
(作者为突出口技者表演技艺的高超,在文中着力渲染声音的繁杂、多变,其中的确有夸张的成分,但作者通过写口技者借助简单的道具,模仿出众多种类的声音,其目的就是为了表现技艺之精巧高妙,读者不必过于追究其真实性.)
参考资料:网络

半夜醒了的说说(八):

用"夜静悄悄的,月光如水的一个晚上,忽然我醒了听见爸爸妈妈在说什么"做开头写一个关于家庭的作文【半夜醒了的说说】

流星一般的岁月,跨过黑幕一般的天空,留下点点闪光,为无际的天空点缀斑斑.最耀眼的那些光芒,属于家庭.
  ——题记
  从我的身体里有爸爸妈妈的基因开始,我已经加入这个幸福的家庭.在我呱呱落地之时,我瞪圆了眼睛仔细打量我的家人.在我学会蹒跚而走之时,我融入这个彩虹一般的家庭……
  红似的温暖,是家庭的象征.妈妈对我的爱,从不会隐隐藏藏.我是独生女,所以几乎把所有的心血都放在我的身上.我在人生中最艰难的时刻,是她陪我度过.她理所当然的成为我的避风港,15年来,为我挡风遮雨,用她独特的爱滋润我的心田.当所有母亲都让自己儿女在题海中苦苦奋斗的时候,她选择了最别致地复习道路.带我去游览博物馆,领略先进技术,从而循循善诱,让我边学边思.
  灿黄似的活力,是家庭的象征.太阳总是散发热量和活力的,从未见过它停歇,似乎没什么力量能让它停止.我的家庭也是这样,朝气蓬勃,每天都充满生机.橘橙似的、粉紫似的、天蓝似的美妙,是家庭的象征.家庭能有一种魔力,让人流连忘返、让人止步驻望.每个家庭都一样,都是说不出的幸福种子蔓延在心底,慢慢滋养成长,绽放出最动人的花.
  但有时也会出现青绿似的糊涂趣事.自从家里增添了一位龟成员,更是趣事一堆.中午补习回来,突然想起爸爸今天提醒我轮到我喂龟了,我连忙放下背包,从盆子里抓了一把晒干的小鱼干放进缸里,转身就回到房间复习.傍晚吃完饭,我走近缸边,看到水面上还有些鱼干.心里寻思:我放进去的鱼干不多呀,怎么……我连忙叫来爸妈,他们也惊奇地看着鱼缸,没等我开始问,妈妈率先开头:“奇怪,我放进去的鱼干很少,怎么就吃不完了呢?”
  “对呀,我也放了很少……”爸爸突然想到什么,“你也喂了?”妈妈明白过来,我在旁边弱弱地回答,“我也放了一点点……不是说今天我来喂么?”“女儿今天太早出门,我帮忙喂了.”妈妈望着爸爸说.爸爸一边看着我们两个,一边哭笑不得地说:“我晨跑回来看见没有人,以为你们都忘了,就顺便……放了一些.”我们面面相觑,都忍不住笑了起来,可怜我晚上换水的时候,水的颜色都都变成灰色,还散发一股臭味.诶,回想起来,还挺好笑的.
  旋转的音符游离跳动,哼出最优美的乐章,它的主旋律就是家庭.

半夜醒了的说说(九):

阅读下面的文章。(共13分)
雨世
郭敬明
时常会想起来的暴雨,发生在小学时候。那时还没有搬家,住在出生的那座青瓦平房里。老家有一个很大的院落。父亲在靠近屋檐的一排种上了兰花,大部分比较廉价,有一部分特别昂贵,其中有些花的价格,在那个年代里,大概是父亲两个月的工资。
而在一个大雨的夜里,父亲半夜惊醒,走到院落里,在闪电的刺眼亮光下,看见一个小偷翻过墙壁逃走,而屋檐下那几株昂贵的兰草,被人连根拔起。
父亲在大雨里站了很久,沉默着没有说话。最后在轰隆的暴雨声里,发出一声模糊浑浊的叹息声来。
听上去像是一种呜咽。
这是多年来上海最大最集中的一次降雨。
窗外的天空已经极其压抑地黑了下来。乌云沉闷翻滚,发出让人胸口发闷的声响来。完全隔音的落地玻璃窗外,时不时划过天际的闪电,它们肆无忌惮地把天空撕扯成黑色的絮状碎片。无声的、毁灭性的闪光刺在视网膜上。
过了一会儿,噼里啪啦的大雨就开始敲打在玻璃窗上。
每一年的大雨又开始了。上一个夏天的第一场暴雨,我和母亲、父亲在陆家嘴,突然袭来的昏暗积雨云和瓢泼大雨,让我们一家人都很狼狈。而一转眼,一年又过去了。
一场大雨过去,接下来就是一个秋天。 很多场大雨过去之后,岁月就从我们生命里裁掉了很大的一截。
有一次我梦见大雨把父亲的胡须冲刷得发白。梦里父亲望着我没有说话,我望着在大雨里的他哭喊哽咽。梦里我在车上,我打开车门叫父亲上车,父亲摇了摇头,转身走进了滂沱的雨幕里。
父亲在岁月浑浊的光芒里老去,变得佝偻,变得沉默,变得更加孤僻。
在最近的一次谈话里,他和我说:“我在十五岁的时候就下乡了,离开父母,离开兄弟姐妹。一个人在大山里,拼命地想要活下去。所以我的感情就变得很淡薄,对亲人没有过多的爱,更没有什么朋友,也不会与人相处,沉默孤僻,不讨人喜欢?!?br>那个时候父亲在峨眉山,修水库。而二十多年过去之后,当我以俗气的游客身份游荡在已经开发成旅游景点的峨眉山里时,父亲隔着电话对我说:“哪哪哪,那个水库是爸爸十七岁的时候修的?!备盖资咚甑氖焙?,在大雨里挑起巨大的石料,耳边是轰鸣的雷雨声,回荡在山谷里。
父亲在电话里和我说:“明明,我老了就去敬老院,我不来上海,我的性格不讨人喜欢,肯定和别人相处不来。跟着你,到最后你要厌烦我的?!?br> 挂了电话,我躺在地板上嗡嗡地哭。
在那个瞬间,我失去了平时叱咤风云的决断力和残忍性。我被父亲钝重的感情击打得溃散一片。
昨天的梦境里,父亲在故园的屋檐下栽花。瓢泼大雨,天空像是被砸漏了一样往下倒水。巨大的暴雨声里,我对父亲呼喊,父亲没有转过身来,留给我一个在大雨里湿淋淋的背影。
昏暗的灯光下,父亲佝偻地沉默着。我觉得世界末日也就是这样了。
我二十五岁的这一年,父亲五十三岁了。我有时候会在纸上计算我们还剩余的时间。
有时候算着算着,眼泪就啪嗒一下滴到纸上。
把总以为很漫长的一辈子,放到无限绵延的宇宙长河中去,那个时候,你会觉得,这仅仅就只是短暂的一个小时。
而且一旦过去,就永不再来。
你再也看不到他们的面容。你再也不能从电话里听见他们温暖的声音。你再也不能赖在床上,等他们过来嘘寒问暖。
他们比你先离开这个寒冷的世界,去往更加寒冷的世界。(选自《青年文摘》,有删改)
小题1:文中五次写父亲在雨中的情景,根据这些情景概括填空。(3分)
情景一:                                                                     。
情景二: 父亲、母亲和“我”在陆家嘴遭遇大雨 。
情景三:                                                                     。
情景四:                                                                     。
情景五: 父亲在大雨中栽花 。
小题2:下面的句子很有表现力,试作简要赏析。(3分)
很多场大雨过去之后,岁月就从我们生命里裁掉了很大的一截。
小题3:文中两次写“我”的哭,联系上下文分析哭的原因。(4分)
⑴挂了电话,我躺在地板上嗡嗡地哭。
⑵有时候算着算着,眼泪就啪嗒一下滴到纸上。
小题4:结合文章内容,说说题目“雨世”有哪些含义。(3分)



小题1:情景一:父亲昂贵的兰草雨夜被偷。情景三:父亲拒绝上我的车,走进大雨中。情景四:父亲在大雨中挑石料。(3分,每空1分)

小题2:示例一:拟人,把“岁月”人格化,(1分)“裁掉”一词形象地写出了时光的飞逝,(1分)表现出“我”对生命苦短的感慨。(1分)示例二:“裁掉”一词很生动,(1分)写出了时光的飞逝,(1分)表现了“我”对此的感叹和无奈。(1分) 示例三:“大雨”暗喻人生的坎坷经历,此句意在说明除去艰辛坎坷,生命所剩无多。

小题3:⑴父亲的话打击了“我”,“我”很痛苦;(1分)父亲要孤独地度过晚年,“我”为此伤心。(1分)⑵父亲已经年迈,我们共处的日子越来越少,“我”舍不得父亲。(意思对即可)(2分)

小题4:“雨世”指父亲艰难坎坷的一生,(2分)也包含着“我”对一生艰辛的父亲的挚爱和同情。(1分)




小题1:



小题3:

试题分析:在文中找到此两个细节的位置,联系上下文的情节中“父亲”对我的影响,体会“我”的心理活动和情感,即可分析分析哭的原因。

小题4:

试题分析:结合第一题的解答和最后一句中“寒冷的世界”,体会作者把父亲话在“雨”的环境来写的目的,理解作者以“雨”这个阴冷的环境来表现父亲一生,表达自己对父亲的情感,从而理解文题的含义。

半夜醒了的说说(十):

3 老山界 好的再加100分
好的再加100分

1.学生朗读课文,思考老师设置的问题(投影出示)
①全文的线索是什么?找出时间变化地点转移的词语.
②红军翻越老山界遇到了哪些困难?红军战士又是怎样克服、战胜这些困难的?
③文章写了红军翻越老山界的过程,作者是怎样安排、组织这些材料的?是按照什么顺序写的?
〔讨论〕学生分组讨论,合作交流、探究老师提出的问题.
2.学生互相讨论、交流,小组代表发言,教师适当点拨,最后得出答案.
〔提示〕① 应找到表示时间、地点的词,提示:在第二段里找.
② 从吃饭、走路、睡觉、处境难上来思考.
③ 引导学生划分段落理解段落之间的关系.
〔小结〕①全文除首尾两段外,中间一大部分就是按照翻越老山界的时间和空间顺序来写的.时间变化:“下午才动身”---“天色晚了”---“天色黑了才到山脚”---“满天都是星光”---“半夜里”---“黎明的时候”---“已经是下午2点多钟”---“一直到宿营地”.地点转移:上山(从山脚到山顶)---下山.翻越老山界,从第一天下午动身,到第二天下午2点以后才下山,整整一天时间.
②红军翻越老山界遇到的困难:一是,走路难(“向上看……就在脚底下.”“陡峭极了……只有一尺多宽.”山路陡峭,悬崖峭壁.);二是,睡觉难(“路只有一尺来宽……不就骨碌下去了么”,“寒气逼人……浑身打着颤”,宿营峭壁,半夜冻醒.);三是,吃饭难(“肚子很饿,力气不够”,粮食奇缺,肚子饥饿.);四是,处境难(“伤员病员都下了担架走,旁边需要有人搀扶着”,“机关枪声很密”,伤病员多,敌人追击.)从中看到老山界的险峻难走,但是红军战士以顽强不屈、乐观的精神,战胜了这些困难,翻越了老山界.
③课文采用顺叙的方法,按时间变化和地点转移安排层次.这样写的好处,一是材料按时间变化和地点转移来安排,十分顺当,文章脉络十分清晰.二是逐层写明时间的变化和地点的转移,使叙事和描写都合情合理.三是有些事情起初不明,后来才明白,按时间顺序写,先设悬念,就能产生扣人心弦的效果.课文写得有条不紊,环环相扣,仿佛带领读者重温红军翻越老山界的战斗历程

半夜醒了的说说(共10篇)

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